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UNICEF: Más de 168 millones de niños pierden casi un año de escolarización

por kacosta
Unicef

Más de 168 millones de niños en edad escolar en todo el mundo se perdieron el aprendizaje en clase, ya que las escuelas en unos 14 países permanecieron cerradas en gran parte durante casi un año entero debido a los bloqueos relacionados con el coronavirus, informó el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) el miércoles.

"A medida que nos acercamos a la marca de un año de la pandemia de COVID-19, se nos recuerda una vez más la catastrófica emergencia educativa que han creado los cierres mundiales", dijo Henrietta Fore, Directora Ejecutiva de UNICEF, en un comunicado de prensa, anunciando los hallazgos de la agencia.
 
“Con cada día que pasa, los niños que no pueden acceder a la educación presencial se quedan cada vez más rezagados, y los más marginados pagan el precio más alto”, agregó.

Según UNICEF, nueve de los 14 países, donde las escuelas permanecieron en gran parte cerradas entre marzo de 2020 y febrero de 2021, se encuentran en la región de América Latina y el Caribe y afectan a casi 100 millones de niños en edad escolar. De los países, Panamá mantuvo las escuelas cerradas la mayor parte de los días, seguido de El Salvador, Bangladesh y Bolivia.
 
Además, alrededor de 214 millones de niños, uno de cada siete niños en edad escolar en todo el mundo, se perdieron más de las tres cuartas partes de su aprendizaje en persona, mientras que más de 888 millones continúan enfrentando interrupciones en su educación debido al cierre total y parcial de escuelas, según la ONU. datos.

Priorizar las escuelas en los planes de reapertura

El cierre de escuelas tiene consecuencias devastadoras para el aprendizaje y el bienestar de los niños. Los niños más vulnerables y los que no pueden acceder al aprendizaje a distancia se ven aún más afectados, ya que corren un mayor riesgo de no regresar nunca al aula e incluso de verse obligados a contraer matrimonio o trabajo infantil, según UNICEF.

Los escolares de todo el mundo también dependen de sus escuelas como un lugar donde pueden interactuar con sus compañeros, buscar apoyo, acceder a servicios de salud e inmunización y una comida nutritiva. Cuanto más tiempo permanezcan cerradas las escuelas, más tiempo los niños están separados de estos elementos críticos de la infancia, agregó la agencia.

El director ejecutivo Fore pidió a todas las naciones que mantengan abiertas las escuelas o que les den prioridad en los planes de reapertura donde están cerradas.

“No podemos permitirnos pasar al segundo año de aprendizaje escolar limitado o incluso nulo para estos niños. No se debe escatimar esfuerzos para mantener las escuelas abiertas, o priorizarlas en los planes de reapertura ”, resaltó.

Fuente: ONU


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